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Notas Boletín SIUN

Abierta convocatoria para el número temático de la 'Revista ESS': contribución de la educación superior a los ODS

Hasta el 31 de julio de 2020 está abierta la convocatoria para el envío de colaboraciones con destino al 'dossier' temático Vol. 33, N.° 2 (julio-diciembre de 2020) de la revista 'Educación Superior y Sociedad (ESS)' «Contribución de la educación superior en América Latina y el Caribe a los ODS: experiencias y prácticas desde sus funciones académicas».

Abierta convocatoria para el número temático de la 'Revista ESS': contribución de la educación superior a los ODS

En el marco de su trigésimo aniversario la revista ESS continúa identificando brechas del conocimiento y prioridades de investigación interdisciplinarias y vigentes en y sobre la educación superior, con la idea de estimular el intercambio de argumentos, experiencias y el debate crítico. Por ello, con el tema correspondiente al número 2 del año 2020, volumen 33 de la Revista, se espera aportar con evidencias y hallazgos de investigación en la profundización de un tema que se encuentra en efervescencia en estos días y denota mucha valoración global, la contribución de la educación superior en América Latina y el Caribe a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: experiencias y prácticas desde sus funciones académicas.

La premisa de que las universidades e instituciones de educación superior (IES), en general, se han convertido en aliados fundamentales para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ha sido suficientemente argumentada, así como la idea que postula que su contribución es relevante en cuanto a alianzas en temas de formación, a su implementación en investigación y desarrollo, en áreas de cooperación internacional y en el emprendimiento con alto contenido social. Sin embargo, la sistematización de los esfuerzos, de las iniciativas y actividades que, concretamente, desde la práctica docente, la investigación y la vinculación social o extensión universitaria, se vienen desarrollando para promover la sustentabilidad en las IES, o en particular para incorporar los ODS de forma transversal en las políticas universitarias e integrarlos en los distintos ámbitos de acción de la vida académica, ha sido escasamente referenciada.

Recientemente, en el documento de trabajo acerca de la Contribución de la educación superior a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: marco analítico, publicado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC, 2020) se encuentra un desarrollo teórico acerca de la práctica de la sostenibilidad en las universidades, así como el abordaje de los ODS desde el ámbito de la investigación, pasando por los desafíos pendientes con la función formativa y con otras áreas del quehacer académico universitario. En este trabajo se deja planteada la necesaria continuidad investigativa de esta temática con otros enfoques y otros planteamientos y, fundamentalmente con la demostración de avances y esfuerzos que desde las universidades se realizan.

Es por esto que el objetivo principal de este volumen y número de la revista ESS es contribuir al debate sobre cómo las IES de América Latina y el Caribe, en el ejercicio de sus funciones académicas, aportan a la consecución de los ODS desde un enfoque de sostenibilidad y en una lógica de configuración y adaptación a las transformaciones sociales, económicas, culturales y ambientales, científicas y tecnológicas en su responsabilidad de ofrecer apoyo a las personas y las comunidades para que tengan un sentido crítico de las tendencias y los desafíos globales que enfrenta el mundo de hoy.

En este sentido, se esperan contribuciones que puedan entregar evidencias y hallazgos de investigación que aporten al debate y al análisis crítico sobre experiencias de incorporación de los ODS en las políticas universitarias y en sus distintos ámbitos de acción (formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria), teniendo especial relevancia la sistematización de experiencias de avances en los procesos de integración o transversalización curricular de los ODS y de procesos de reflexión-acción sobre la práctica realizadas por las IES en relación a cada uno de los diecisiete objetivos globales para el desarrollo sostenible, explicitando los retos, aportes y propuestas que emergen desde las instituciones como respuesta a los procesos de incorporación de la Agenda 2030 y los ODS a través de sus herramientas, mecanismos y procesos.

Los trabajos se recibirán hasta el cierre del plazo fijado, el 31 de julio de 2020, siempre y cuando se ajusten a la temática de esta convocatoria. Este número de la revista contará con Rossana Valeria De Souza e Silva, directora ejecutiva del Grupo Coimbra de Universidades Brasileras (GCUB), Brasil, como editora invitada.

[Normas de elaboración para el envío de los textos]

(IESALC vía correo electrónico)

[Boletín SIUN 482, 16 de abril de 2020]

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